#Обачність

Відкриття декади «Безпека в Інтернеті» (5–9 класи) (10 лютого 2026 р.)

Відбулося урочисте відкриття декади, під час якого учнів 5–9 класів було ознайомлено з планом заходів та основними завданнями. Обговорили актуальність безпечної поведінки в мережі та відповідальність кожного користувача. Учні повторили базові правила цифрової безпеки, усвідомили важливість обачності в онлайн-просторі та налаштувалися на активну участь у заходах декади.

Квест «В мережі Інтернет» (5-9 клас) (10 лютого 2026 р.)

Під час квесту «В мережі Інтернет» команди «Агенти Безпеки» та «Кібер Варта»  відпрацювали алгоритми дій у підозрілих ситуаціях та вивели головну формулу успішного користувача — «БЕЗПЕКА». Учні структурували знання про переваги (доступ до знань, навчання, розвиток) та ризики (кібербулінг, шахрайство, залежність) цифрового простору.

Анкетування щодо безпечної поведінки в інтернет та перегляд освітнього серіалу Персональна кібергігієна (9 клас) (18 лютого 2026 р.)

Проведено анкетування щодо рівня обізнаності учнів з питань безпечного Інтернету. Учні визначили власний рівень знань та зрозуміли важливість постійної роботи щодо поглиблення знань з сучасних технологій роботи в інтернеті та нових загроз.

Із серіалу Персональна кібергігієна на платформі Дія.Освіта дізналися як влаштована психологія та прийоми онлайн-шахраїв, яка природа фейків, вірусів і зрозуміли, як цьому ефективно протидіяти. Повторили базові правила гігієни в інтернеті.

Урок-вікторина «Безпечний інтернет» (1–4 класи) (10 лютого 2026 р.)

Для учнів початкових класів проведено урок-вікторину “Безпечний інтернет“ з використанням ігрових технологій. Всі завдання спрямовані на формування в учнів свідомого ставлення до використання цифрових ресурсів. Головна мета заходу — ознайомити дітей із перевагами та ризиками віртуального простору, надати їм інструменти для самостійного критичного оцінювання інформації та спонукати до прийняття відповідальної позиції щодо власної безпеки.

Діти закріпили знання про базові поняття (мережа, браузер, сайт, нікнейм), вивчили правила «нетікету» та кібербезпеки. Виховували повагу до співрозмовника, культуру спілкування в мережі та реальному житті, а також здатність до самоаналізу та самовдосконалення.

Урок насичений різноманітними інтерактивними вправами, що забезпечили високу динаміку заняття: Проведено психологічні вправи: «Вітання без слів» та «Відтвори емоцію смайлика» для порівняння реального та віртуального спілкування. Інтелектуальні завдання: термінологічна вікторина, загадки та ребуси.

Гра «Клубок» (демонстрація анонімності в мережі). Учні засвоїли алгоритми дій у разі виникнення загроз у мережі (зустріч із незнайомцями, кібербулінг, шкідливі посилання), навчаться захищати власні персональні дані та зрозуміють важливість балансу між онлайн-життям і реальністю.

Урок безпеки «Я у всесвітній павутині» (7 клас) (10 лютого 2026 р.)

Під час уроку учeниці обговорили поняття цифрового сліду, кібербулінгу та відповідальної поведінки в соціальних мережах. Розглянули приклади життєвих ситуацій та способи їх безпечного вирішення. Семикласниці поглибили знання щодо захисту персональних даних та навчилися критично оцінювати інформацію в мережі.

Тренінг «Безпечний Інтернет: міф або реальність?» (5 класи) (20 лютого 2026 р.)

Тренінг проведено в інтерактивній формі з використанням вправ та дискусій. Учасники розвінчували міфи про безпечність Інтернету та аналізували реальні ризики. Учні сформували відповідальне ставлення до власної поведінки онлайн та засвоїли алгоритм дій у разі виникнення небезпечних ситуацій.

#Пильність

Веб-квест «Як стати кіберсупергероєм» (8 класи) (18 лютого 2026 р.)

Під час веб-квесту учні виконували онлайн-завдання, шукали інформацію та розробляли правила безпечного користування мережею. Учасники розвинули навички командної роботи, критичного мислення та цифрової грамотності.

Заняття «Незнайомець з соцмереж» (1 клас) (20 лютого 2026 р.)

Заняття було спрямоване на формування в учнів безпечної поведінки в соціальних мережах. Діти вчилися розпізнавати ризики спілкування з незнайомцями онлайн, відпрацьовували правила захисту особистої інформації та моделювали безпечні варіанти дій у підозрілих ситуаціях. Використовувалися ігрові вправи, обговорення та практичні завдання. Першокласники засвоїли прості правила безпечного користування мережею та важливість довіри до батьків і вчителів.

#Захист

Дискусія «Інтернет – це безпечно чи ні?» (4 клас) (17 лютого 2026 р.)

Під час дискусії учні висловлювали власні думки щодо переваг і ризиків Інтернету, наводили приклади з життя. Діти навчилися аргументувати свою позицію та критично оцінювати інформацію.

Вправа «Що робити?» (3 клас) (18 лютого 2026 р.)

Учні розглядали проблемні ситуації онлайн та шукали безпечні шляхи їх вирішення. Третьокласники закріпили алгоритм дій у разі небезпеки та важливість звернення по допомогу.

Гра «Подорож безпечною мережею» (5 клас) (17 лютого 2026 р.)

П’ятикласники виконували інтерактивні завдання, пов’язані з темою безпечного користування Інтернетом. Учні систематизували знання про цифрову безпеку та відповідальність у мережі.

Перегляд серіалу “Особиста безпека підлітків” на платформі Дія.Освіта (8 клас) (18 лютого 2026 р.)

Із серіалу “Особиста безпека підлітків” на платформі Дія.Освіта дізналися як захистити себе від ризиків у житті та мережі й прокачати життєві навички для протидії викликам: булінг, кібербулінг, залякування, погрози, кіберпереслідування, насильство в житті та мережі — чому це все не ок і що із цим робити?

#Доброзичливість

Творча майстерня «Сенкан до слова Інтернет» (8 клас) (20 лютого 2026 р.)

Восьмикласники створювали сенкани, висловлюючи власне бачення ролі Інтернету в житті сучасної людини. Захід сприяв розвитку творчості та усвідомленню переваг і ризиків онлайн-простору.

Вправа «Що робити?» (7 клас) (24 лютого 2026 р.)

Семикласники аналізували змодельовані онлайн-ситуації та визначали безпечні способи реагування. Учні закріпили алгоритм дій у випадку кіберзагроз та важливість підтримки дорослих.

#Сміливість

Вікторина «Безпечне користування Інтернетом» (8 клас) (23 лютого 2026 р.)

Під час вікторини учні відповідали на запитання та виконували завдання щодо цифрової безпеки. Восьмикласники узагальнили знання, отримані протягом декади.

Підсумки декади. Пам’ятка для батьків. Фото-звіт

Підготовлено та опубліковано пам’ятку для батьків щодо контролю поведінки дітей в Інтернеті, а також розміщено фото-звіт на сайті школи. Декада сприяла підвищенню рівня цифрової грамотності учнів та формуванню відповідального ставлення до безпеки в онлайн-середовищі.